关于我为什么而活着教学设计，我为什么而活着这个很多人还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、写作思路：确立践行活着的中心，从多个角度进行书写，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

2、正文内容：对友情的赞颂，对生活的热情，对人类过去与未来的好奇，这三种简单而又热烈的感情支配着我的生活。

3、这三种感情像日月星辰，轮转着落下升起，将它们或和煦轻柔、或清冷似水的光芒洒在我身上。

4、我寻求友情，首先因为友情不使人孤寂。

5、人生在世会结交很多朋友，有朋友相伴的人无疑是幸福的。

6、有一个人跟你狂笑疯跑，跟你分享悲伤与快乐，跟你互损，给你在最无助的时候说：“嘿，你好！”我寻求友谊，其次因为友谊带来竞争与鼓励——友谊使我们找到那个和自己最相近的彼此。

7、在追风的路上彼此鼓励与竞争，比赛谁是那个最先触摸太阳的赢家。

8、我喜欢这种“五分朋友，五分对手”的关系。

9、最后是因为在友谊中，我能接触到历代诗人所推崇的那份纯洁真挚的情感。

10、我以同样的热情热爱着我的生活，我也喜爱着一切热爱生活的人。

11、我想了解贝多芬在生活没有带给他快乐的时候，他以何种力量赞颂快乐，奏出人世间最伟大的、最悲痛的欢乐——《欢乐颂》；我希望知道海伦。

12、凯勒在黑暗中如何坚持蹒跚而行；我试图拥有三毛的活力与热情，她的文字中充斥着红色与黄色碰撞出的野性的美，描绘了一个我不曾去过的至美世界。

13、贫苦即是冒险，荒漠即是仙境，造就这个“疯疯癫癫”的三毛的，恐怕就是一份对于生活的热爱。

14、我也常常幻想着人类的未来是怎样的。

15、当燧人氏发现了火，我想，人类的文明开始了；当愚公移山时，我想，人类的精神拥有了；当一个个科学难题被破解时，我想，人类得以延续了。

16、而未来的人类会是怎样的？我们会变为刘慈欣书中的那只暴龙铜铃般大眼下的“小虫虫”吗？或者，我们会以第五宇宙速度前往银河中的另一个星球。

17、我要活着，探索我的过去，看到我的未来。

18、但我知道不论怎么改变，对于友情的赞颂，对于生活的热情会恒定不变的持续下去。

19、我活着，这三件事情我还没有做好。

20、如果有机会的话，我还乐意再多做一些。

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