图书馆员，您不能与校长建立对抗关系。您甚至不能负担作为“仁慈的疏忽的代理人”的校长。您需要一个积极支持您和您的计划的管理员。

您的校长也需要您-作为改变努力的啦啦队长和同谋。作为新计划的员工发展资源。作为能够积极影响整个学校学习环境的教育者。作为最佳实践信息的研究人员。您的校长到底如何依靠您?您重要到足以被倾听吗?

校长和图书馆员必​​须成为坚定的盟友，以帮助他们的学校以积极的方式变化。

建立这个联盟将取决于您，而不是您的委托人。这是您可以执行的一些具体方法。

1.定期正式报告。

我们都应该发送一份书面(通过电子邮件发送)的季度校长报告和每月的教师公告。这些应该乐观，有用且简短。每个送给父母的新闻通讯都需要一个图书馆专栏，其中包括快乐的图书馆使用孩子的数码照片。管理员讨厌意外-好与坏。

2.了解您校长的目标和兴趣。

您能不听校长认为对您的学校很重要的三四件事?考试分数?气候?有意义的技术使用?您的上司要由他或她的老板负责什么?您的服务和校长的目标在哪里重叠?

3.在图书馆外看到。

如果您的校长在委员会，参加学校活动甚至在老师的休息室里看到您，您不仅可以就图书馆事务进行非正式的交谈，而且还发送了强有力的非语言信息：我是学校职员的正式成员。

4.必要时不同意校长。

您可能会认为某些校长的想法不符合学生或教职员工的最大利益。在这种情况下，您有道德义务向校长说明理由。但这很重要：私下进行。始终在公共场合表达您的支持;总是私下表达您的分歧。

5.不要抱怨。

什么是抱怨，它与建设性的交流有何不同?罗伯特·莫兰(Robert Moran)在他的《永不将备忘录与现实相混淆》一书中说得最好：“如果没有解决方案，切勿向您的老板提出问题。我知道，只是有时候把那些真的无法改变的事情全力以赴，这感觉很好。但是，聆听这种发泄是您的配偶，妈妈或猫的目的。

6.不要为自己或图书馆提倡。

提倡您的图书馆用户。提倡图书馆听起来，而且通常是自助的。当您提出计划，索要资金，描述图书馆中正在发生的事情或提出问题的解决方案时，请确保其根本原因很明确：“这对我们的孩子和员工都是一件好事。”

7.成为领导者和追随者。

我们的沟通工作不仅可以提供信息，而且应该说服他人，说服他人，指导我们组织的方向，并提高我们的效率。如果我们不为改善孩子们的生活而在学校中做出积极的改变，那么到底是谁呢?明确表达我们的价值观和信念有助于建立牢固的关系。