威武的盾牌美术教案一等奖(威武的盾牌美术教案)

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  1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。

  2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

  3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。

  二、重点和难点:

  1、重点:了解盾牌外形及图案的`特点并进行设计和创作。

  2、难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

  三、教学准备:

  彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

  四、教学过程:

  (一)、揭示课题

  1、教师出示盾牌,问是什么?

  2、教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。

  3、导出课题。

  (二)、欣赏盾牌图片

  课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。

  (三)、探究式学习

  1、你知道盾牌的用途吗?

  2、盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?

  A、左右对称。

  B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。

  3、盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?

  A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。

  B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?

  (欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具。)

  C、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?

  D、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?

  E、你能不能上来做一下威武的样子?

  F、课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌?

  (四)艺术实践

  1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。

  2、课件显示作业要求:

  A、制作是要做好盾牌的手握部分。

  B、用动物头的图案来设计盾牌。

  C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。

  3、学生制作,教师巡回辅导。

  (五)评价

  1、展示学生作品。

  2、做游戏。

  (六)课的延伸

  师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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