不良行为是滚雪球效应-它不断增长，直到无法阻止为止。如果教师从年初开始就没有解决这种行为的系统，他们将似乎缺乏信誉和权威。在他最近的edWebinar中，密苏里州共和中学助理校长Shannon Holden从右脚开始讨论了为成功完成学年设置的基本条件。

失控的行为最终始于老师不敢动摇船的时候。他们必须对跟随课堂后果并与父母谈论学生的不良行为充满信心。否则，学生可能会开始利用缺乏后果的优势。为了保持课堂上的良好行为，请在年初设置一个标准。该行动计划应包括解决任务外行为，与父母联系以及记录发生情况的方法的系统。

理想情况下，该计划从上学的第一天开始，并且包括一张座位表，一张KWL图表(了解，了解什么，学习什么)，一项学科计划和一份学生信息表。尽管拥有座位表似乎并不重要，但对于保持权威地位至关重要。每天从列表中出席会带来看起来井井有条的风险。另一方面，座位表是维护秩序和跟踪每个人的简便方法。

接下来，KWL图表将帮助您了解学生在课堂上的互动方式。例如，如果一个学生回答说他们什么都不知道，又不想什么都不知道，那可能表明哪些学生以后可能需要更多注意行为。

包括规则，程序，后果，奖励和严厉条款的纪律计划对于从年初开始保持适当的行为是必不可少的。霍尔顿建议您只掌握一些核心规则，否则可能难以掌握。由于人数不多，这也增加了学生遵守规则的责任感。

纪律计划还应包括与不当行为相等的后果。霍尔顿将后果和不当行为与学生必须多久签署一本纪律书联系起来。每个不当行为都等于该学科书的签名。一个签名表示一个教师/学生会议，两个签名表示一个呼叫家庭，依此类推。他补充说，在将学生派往管理人员之前，教师应尝试多次自行处理错误行为。不要忘记良好行为的回报!这些可以包括积极的回电，舞蹈票或您想坐在那里的一天。

学生信息表包含重要信息，这些信息可用于跟踪到家的电话。他们应包含上级联系人，联系的原因和日期以及任何评论。如果不当行为继续存在，跟踪回家电话的数量和向谁拨打电话很有帮助。老师必须简单地告诉父母，他们打电话来是为了让他们知道自己的孩子必须签署纪律书(或任何纪律计划中所包括的内容)，并且不要在谈话中留下任何情感。

霍顿说，如果这些步骤似乎在年初起头需要处理所有其他事情，那么：无论如何都要这样做。“有些老师会说，'我没有时间做所有这一切!' 您没有时间不这样做，”他说。抽出时间在年初开始学习，这意味着老师将被视为负责任，坚定而公正的人，因此，全年将与学生，父母和管理人员保持积极的关系。

关于

位于密苏里州共和中学的主持人助理校长，香农·霍尔顿(Shannon Holden)在德克萨斯州和密苏里州担任中学和中学行政人员兼教师已有20年了。他经常向老师和行政人员介绍有关教室管理，与父母保持积极关系，吸引学生的教学策略以及在教室中实施技术的知识。他是“ 老师帮助”的主持人! edWeb.net上用于Classroom社区的TechTools和。在Twitter @newteacherhelp上关注他。

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