想象一下：你是一个学习STEM的学校的老师，因为它是第一个小小的耳语，讲述它如何能够提供以21世纪技能为中心的独特学习体验。您和您学校的其他老师鼓励学生提高他们的批判性思维能力和完成项目，但几年之后，STEM课程已经失去了热情。它需要成长并为员工和学生更好地工作 - 但没有人确定什么会增加额外的火花。

这就是我们将艺术融入科学，技术，工程和数学课程的原因。三年多前，我们的新校长决定将我们学校从STEM过渡到STEAM。

我们知道STEAM中的“A”对我们的学生很重要。当我们进行STEM课程和活动时，我们发现一些孩子在创造性地感到被封锁，并感到难以获得灵感。当我们添加“A”并从STEM转换为STEAM时，情况发生了变化。我们开始教授艺术标准和其他内容标准，我们发现了我们的火花。