使用技术来参加 教职员工 会议

我不确定老师是否比我更害怕教职会议,但是经过一整天的教学,当站在一个看似疲倦的教职员工的礼堂里时,我有时会有这样的想法:如果我跳舞或毫无意外地停下来,会不会即使只有一会儿也能引起他们的注意?

我们要求老师们坐下来专注于一天中最低的能量循环。难怪与孩子一样,我们会看到分散注意力,无趣和沮丧。周一的教师会议上缺勤率上升了10%。那是缺席的12名教师,是缺勤率的两倍多。

必须采取一些措施来改变教师会议。否则,学生会迷失方向:缺席的老师使学习变得更加困难,孩子们比以往任何时候都更需要在学校中获得积极的,对成年人的影响。

那么,我们该怎么办?基于对有效的专业学习社区(PLC)的研究,我开发了一个PLC模型,围绕学习,结果,及时和相关信息的重点进行了包装。您如何在100多名教职员工中做到这一点?

适用于任何学校,部门或级别的模型

将流程分为多个部分是执行路线图的关键因素。这是我们中学的运作方式:

四个管理员负责管理八个部门:语言艺术,数学,社会研究,科学,世界语言,艺术,技术和体育教育。您可以与首席老师,专家或教练和/或主管合作。每个主持人在第一类别中选修核心科目,在第二类别中选修非核心科目。例如,我被分配给数学和世界语言。这两个部门(分别)在附近的房间见面。

接下来,您需要为成功执行教师PLC做好准备。Google表单漂亮,免费且易于访问。它们使您可以轻松,快速,高效地收集信息。会议开始前,我们通过电子邮件向教师发送Google表单。

在部门上,最受欢迎的主题是当月的主题。如果有平局,部门决定做什么。如您所见,这是一个赋予教师权力的极其民主的过程。他们拥有这一点,并且在他们的专业发展主题上有效地利用了自己的时间。

您可能已经注意到“联邦快递日”。您是否听说过Google的“ 20%时间”政策,该公司向员工提供了在一周的第五天进行他们自己选择的话题的选择?结果是想法的成功率提高了四倍,即提供80%的想法/成就的时间占20%!如果这可以在Google上使用,为什么不在学校里呢?但是,提供此选项需要一个要求。表演者必须产生与学生成绩有关的结果。而已。这是我们最受好评的,并且-您猜到了-这是高性能的PLC!

PLC

教师会向他们所在部门的位置报告情况。指定的秘书和计时员将出席会议,并提交叙述性的Google表单以及所有相关数据,同时使部门保持任务状态。同时,管理员/教练在他或她的两个部门之间轮换。这听起来可能具有挑战性,但请记住,这是由老师授权的。管理员通常需要处理有关地区法规或帮助人们方便地访问某些内容的偶然性问题。

在每月的PLC会议上,教师朝着一个共同的目标迈进。我发现老师在会议后停留10到15分钟,完成任务,微笑着走出去,拍了拍对方的背,感到很成就。不再有疲倦,脱节或缺席的老师。

我会说实话:这并不容易。我们进行了修补,当教师报告其他主题与他们无关时,我们添加了联邦快递日。为了方便起见,我们搬家了。所有这些小调整使我们能够将教师会议完善为该地区和州的强大模型。转移焦点,工作和授权会导致功能,交互式专业学习的最有效方法。当团队前进时,感觉确实如此,而且确实如此。

有时,各部门会互相参加跨课程的会议。这可能一年发生两次,并为共享的经验提供有趣的视角,尤其是关于学生。有兴趣在学校中采用类似模式的人们问我的最大问题是,我如何处理间歇性任务的细节。必要时,您仍然需要提供信息,我使用免费的录像机Loom在不超过10分钟的时间内显示细节。教师可以在自己舒适的座位上观看,然后直接进入其PLC。

在线教师调查显示,从我们做PLC之前的45%上升到报告他们有足够的专业发展时间的82%。那是进步。

下一步:Edcamp式会议

建立了引人入胜的PLC会议平台后,就可以开始使用Edcamp式教师会议了。教师分享感兴趣的主题,并选择他们想学习和分享的主题。您会惊讶于主题的多样性和创造力。每年尝试一次或两次,以振兴和建立教师之间的协作。

最后的想法使

教师拥有能力来领导自己的专业发展,这是实现学生成就并提高教师出勤率的最有效方法。我们的PLC路线图可以在任何环境下复制。您所要做的就是抓住机会。

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